L’âge de l’enfant détermine une “section” dans laquelle il sera admis à partir de 2 ans, ces sections sont appelées: très petite section (tout petite section TPS), petite section (petite section) (PS – 3/4 ans), section moyenne (section moyenne) (ME – 4/5 ans) ou grande section (grande section) (GS – 5/6 ans). Le système éducatif permet aux étudiants de développer leurs compétences linguistiques de manière multilingue.
Les cinq domaines d'apprentissage en Maternel
1- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.
- La voie orale
Osez entrer en communication
Comprendre et apprendre
Échanger et réfléchir avec les autres
Commence à réfléchir sur la langue et à acquérir une conscience phonologique
Acquisition et développement de la conscience phonologique
Éveil à la diversité linguistique
- La escrita
C’est au Maternel de donner à chacun une culture d’écriture commune.
Écoutez le mot écrit et comprenez
Comprendre la fonction de l’écriture
Commencez à produire un script et découvrez comment cela fonctionne
Découvrez le principe alphabétique
Commencez à écrire par vous-même
Formation requise avant de pratiquer l’écriture cursive: exercices graphiques
Tests d’écriture
Les premières productions d’écriture indépendante
2- Agir, s’exprimer, comprendre par l’activité physique
Agir dans l’espace, dans le temps et sur les objets
Adaptez votre équilibre et vos mouvements à divers environnements ou limitations
Communiquer avec les autres par des actions à visée expressive ou artistique
Collaborer, coopérer, s’opposer
3- Agir, s’exprimer, comprendre à travers des activités artistiques.
- Objectifs et éléments de progressivité.
Développer le goût des pratiques artistiques.
Développer le goût des pratiques artistiques.
Vivez et exprimez des émotions, faites des choix.
- Productions visuelles et plastiques.
- Dessiner
Pratiquer des graphiques décoratifs
Faire des compositions plastiques, plates et volumiques
Observer, comprendre et transformer des images
- Univers sonores
Jouez avec votre voix et acquérez un répertoire de chansons et de rimes pour enfants
Explorez les instruments, utilisez les tons corporels
Affinez vos capacités d’écoute
- Le spectacle en direct
Pratiquer certaines activités artistiques.
4- Construisez les premiers outils pour structurer votre réflexion
- Découvrez les chiffres et leurs usages.
Construisez le nombre pour exprimer les quantités.
Stabilisez la connaissance des petits nombres.
Utilisez le nombre pour désigner une plage, une position.
Développer rigoureusement les premières connaissances et compétences.
Acquérir la séquence orale des nombres de mots.
Écrivez les chiffres. - Explorez les formes, les tailles et les suites organisées
Classer les objets selon les caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer certaines formes plates (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître certains solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
Classer et classer les objets selon des critères de longueur, de masse ou de capacité.
Reproduire un assemblage d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
Reproduisez, dessinez des formes plates.
Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.
5- Explorez le monde
Trouvez votre chemin dans le temps et l’espace
- Le temps
Stabiliser les premiers points de référence temporaires
Introduire des repères sociaux
Consolider le concept de chronologie
Sensibiliser au concept de durée - L’espace
Expérimentez l’espace
Représente l’espace
Découvrez différents environnements - Explorez le monde du vivant, des objets et de la matière.
Découvrez le monde vivant
Explorez la matière
Utiliser, créer, manipuler des objets
Utilisez des outils numériques
Une journée à la Maternelle
Les différentes activités sont réparties tout au long de la journée en fonction des capacités d’attention des enfants. Les moments de regroupement et de travail collectif alternent avec des situations d’apprentissage en atelier.
- Le Centre du savoir et de la culture
C’est un lieu de ressources linguistiques et culturelles de l’école (livres, vidéos, cassettes audio, TV, ordinateurs, Internet …). Il est géré par une équipe de réalisateurs de documentaires. - Sorties pédagogiques
Pour développer des projets pédagogiques spécifiques, les classes pourront quitter l’école pour découvrir leur environnement: les sorties peuvent être encadrées par des professeurs et accompagnées de parents bénévoles d’une journée ou d’une demi-journée.
Personnel maternel spécialisé (ASEM)
Conformément au fonctionnement de l’Ecole maternelle française, les enfants bénéficient des services d’un agent spécialisé en maternelle, ils ont un profil d’enseignants de maternelle dans le système colombien dans chaque classe. Ce personnel a un rôle éducatif très important auprès des enfants. Ils participent avec le professeur à l’encadrement, à l’hygiène et à la sécurité des jeunes élèves (cours, goûter, alimentation, sieste en petite section). Ils préparent et entretiennent le matériel pour les activités et assurent son hygiène et son rangement. C’est le personnel qui suit un processus de formation à la langue française, qui peut, sous la direction de l’enseignant, encadrer une activité d’enseignement et faire partie intégrante de l’équipe éducative. Cependant, contrairement à l’enseignant, il n’est pas responsable de l’enseignement.
